Y quiero saber más y más

octubre 8, 2010 at 4:59 pm (conocimiento, educacion, inteligencia colectiva, PLE, Redes, TIC)

En un pequeño lugar pueden parecer disponibles múltiples conocimientos, distribuidos en muchas o en pocas personas, y entonces siento la necesidad de saber más y más y más, pero después me surge la pregunta ¿será cuestión de saber más o de hacer mejores cosas con lo que sé?

En el IV Encuentro Internacional de Gestión de la Investigación, realizado por la Universidad Santo Tomás sede Bogotá encontré en las palabras dispuestas por varios conferencistas y ponentes preguntas sin respuesta, respuestas a preguntas y experiencias de movilización de redes en múltiples escenarios de construcción de conocimiento.

Y aquí paro, porque en el tema de lo que es el conocimiento y por supuesto de lo que implica su construcción si que hay diversidad de ideas, y para mí, preguntas abiertas por montón.

Metodología Análisis de redes sociales. Alcances y límites.  Jorge Miceli (http://jorgemiceli.wordpress.com/)

Durante la exposición de este conferencista argentino me quedé pensando en el tema de los vínculos negativos. Jorge Miceli mencionó que las relaciones negativas normalmente no se quieren hacer evidentes porque no conviene. Claro, quizá si estás pensando en mercadeo sea así, pero cuando estás pensando en trabajo  terapeútico sin duda se mira la atribuación que se hace de las relaciones, ya que son relaciones negativas las que pueden estar manteniendo ciertos sistemas de relación para los sujetos.

Interesante hacer la aclaración, que por momentos parece olvidada, si los sujetos no somos estáticos es imposible que las redes lo sean. La foto de la red ahora es potencialmente diferente de la de mañana o de la de hace un mes. Entran y salen vínculos, se fortalecen y debilitan lazos, se modifican las atribuciones que le damos a los vínculos.

Y entonces yo decía, yo quise aprender ARS. ¡Todavía quiero aprender!

El tema del conocimiento como construcción social José Arlés Gómez

Y ya en la mesa de trabajo acerca de TIC, hablando de redes y conocimiento, me puse a pensar si referirse a Redes Sociales de Conocimiento como concepto es una cuestión énfasis, si realmente hay redes sociales De Conocimiento, o si es una forma de verlas, o una intención de las mismas cuando existen.

Telesalud: una experiencia de redes Universidad-Empresa-Estado Miguel Ángel Valero

En la presentación de esta bonita experiencia en donde las comunidades realmente se benefician de las aplicaciones de la tecnología, y la investigación deja de ser una producción intelectual que sube el estatus, se habló de lo sostenible

Lo sostenible no hace referencia únicamente a lo verde, a lo conocido como ecológico, a lo económico, para dimensionarlo se puede decir como lo dijo el conferencista “es sostenible si es disfrutable por las generaciones actuales y será disfrutable por las venideras”, en ese sentido, no está pensado para el inmediato, ni para la necesidad desbordante, sino para la continuidad y la construcción permanente.

Políticas de innovación, redes científicas y asociatividad. Darío Codner

Este conferencista argentino presento una definición de conocimiento según Nico Sther, el conocimiento es la capacidad de actuar.

Red social de conocimiento entonces… ?

 

… las reflexiones acerca de las conferencias del encuentro, continuarán.

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Mi mapa de PLE

septiembre 28, 2010 at 9:32 pm (#PLENK2010, educacion, inteligencia colectiva, PLE)

Bueno, las discusiones acerca de lo abierto y lo cerrado siguen generando dudas. Y más pensamiento me generan las discusiones acerca del acompañamiento con guía o solo acompañamiento, es decir, hasta donde se deja que cada quien labre su propio camino de aprendizaje; hasta dónde se le proponen rutas para aprender al aprendiz.

El ambiente es personal y se va construyendo a la medida de las necesidades de cada aprendiz. El aprendiz puede incluir en su ambiente los escenarios institucionales, abiertos o cerrados, quiero decir, las aulas de clase, las aulas virtuales,los textos, etc.  Y entonces el papel de “una cierta herramienta” en la que se centralizan las fuentes, sería un PLE?

Seguiré escarbando entre las ideas ajenas para ver si logro construir las propias…

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My first MOOC

septiembre 14, 2010 at 5:19 pm (#PLENK2010, aprendizaje colaborativo, educacion, inteligencia colectiva, TIC)

Bueno, tomaré este blog que tengo tan olvidado para publicar algunas de mis reflexiones producto de mi participación en #PLENK2010.

Fue hace un par de añoscuando escuché por primera vez el término “Ambiente personal de aprendizaje” #PLE en mi particupación en el Educamp2007 que se realizó en Bogotá, desde ese momento el concepto me ha estado dando vueltas y me lo he encontrado un par de veces en otros escensarios, en algunos artículos, en conferencias, etc., y me ha generado interés por varias razones y una de ellas es el aprendizaje a lo largo de la vida, concepto que aplica para todos y que va más allá de un espacio educativo institucional, tiene que ver con mi propio proceso y mi apropiación del mismo.

Finalmente con mis pocos conocimiento al respecto, y mi “pertenencia” al ámbito de incorporación de las TIC en educación, revisé algunos textos que me hicieron definiri que el #PLE no tiene que ver con una herramienta, sino con una conciencia de aprendizaje y con la capacidad de visualizar en diferentes espacios y medios posibilidades de intercambio que permitan el cumplimiento de diversas metas. Muy general en un principio, pero es con lo que preferí quedarme para no caer un interés tecnológico vacío que me llevara a creer que la los #PLE son cuestión de herramientas.

Hoy he iniciado el acercamiento a algunos materiales propuestos y debo decir que me sorprendo gratamente de la diversidad del material y de todas las posibilidades que empiezo a sentir que se pueden generar en los escenarios educativos en los que me encuentro. Ahora empiezo a complejizar mi acercamiento conceptual y busco sobre todo ampliar mi apropiación práctica.

Este es entonces, mi punto de partida.

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