Enlazar conceptos, construir sentidos

febrero 9, 2011 at 9:37 am (#PLENK2010, aprendizaje colaborativo, TIC, Uncategorized)

Empezaré por decir, que hay mucho que he podido escribir, y no lo he hecho; muchas preguntas que he podido intentar resolver, y aún son un misterio; muchas ideas que he querido enlazar, y definitivamente, siguen estando sueltas.

Mi paso el años pasado por el PLENK2010, se diluyó entre la falta de organización de mi tiempo, y el extenso tiempo para leer conceptos desconocidos, en inglés, idioma, medio conocido.  Cuando respondí a la encuesta diagnóstica, noté en las preguntas por el tiempo a dedicar y los horarios para hacerlo, que en mi caso había una dificultad estratégica que podría resultar en lo que terminó siendo, unas visitas un tanto desarticuladas al Daily, unos intentos esforzados por lograr la revisión de materiales y una mínima producción y participación con otros participantes.

No faltaba motivación, pero faltó estructurar los puntos de inicio para escribir, o producir de otras formas. Mi línea del tiempo quedó pues sin sucesos para contar.

Durante el XIX Encuentro de educación a distancia organizado por la UDG virtual, se hacía presente este tema de que en muchos casos en cuanto a la educación, a través de medios digitales se sigue haciendo lo mismo que se hacía en escenarios presenciales, no siempre hay trascendencia de la cultura digital en la educación, se pierden las oportunidades de construcción y colaboración social en medio de herramientas que al ser curricularizadas pierden lo que ganan al ser utilizadas en medios sociales abiertos.

Para que la educación se permee de las cibercultura no basta con la inclusión de una o muchas herramientas a nivel institucional, no basta con políticas que promuevan la alfabetización digital, no es suficiente con medidas que obliguen a los profesores a capacitarse para replicar. Se requiere una disposición, un espíritu, una intención; no en vano, cuando se habla de la web 2.0, se habla de una actitud que envuelve y se envuelve con tecnologías, y no de la entrada en escena de una cierta tecnología.

Hay una necesidad de construir sentido alrededor del uso de las tecnologías, en la educación como institución y mejor aún, en el aprendizaje como flujo de vida.

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Evaluación de la capacitación

octubre 9, 2009 at 11:28 am (Uncategorized)

Por favor, de clic en el enlace para acceder al formulario de evaluación de la capacitación


http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDJkdzU2dG5hellxNkVkWGdKUjE4dUE6MA

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Sesión 4. ¿Qué pasó en el proceso?

julio 25, 2009 at 3:09 pm (Uncategorized)

Ya estamos terminando la jornada!

¿un descansito virtual? tomada de: https://i1.wp.com/farm3.static.flickr.com/2136/2452447695_e4f8582709.jpg

¿un descansito virtual?

Seguramente para quienes el computador no es una herramienta para trabajos tan extensos, los ojos deben estar cansados y los cuerpos exhaustos, pero seguramente también habrá en este momento en el ambiente nuevas preguntas acerca de las posibilidades de enseñanza y aprendizaje, y tal vez incluso, nuevas respuestas.

En esta parte final, vamos a compartir la experiencia que ha quedado plasmada por cada grupo de trabajo en la wiki y a partir de esa revisión vamos a revisar algunos elementos que son importantes a la hora de comunicar a través de los ambientes virtuales. ¿Cómo creen que sería la mejor manera de presentar sus ideas y compartir las retroalimentaciones?

Entonces, empecemos por compartir para sacar algunas conclusiones finales y que luego, sean ustedes los encargados de retroalimentar el proceso.

Algunas preguntas para cerrar ¿qué preguntas tiene ahora, que no tenía al iniciar el proceso? ¿ve oportunidades en el trabajo con herramientas web 2.0 en sus procesos de enseñanza y aprendizaje? ¿cuál considera que es la invitación de la tendencia web 2.o?

¡Gracias!

http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRjZzRZcnlkekhTdHJ0dGpsU3pLN3c6MA..

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Sesión 3. ¿Qué podemos llegar a hacer?

julio 25, 2009 at 2:59 pm (Uncategorized)

En esta sesión vamos a trabajar sobre una herramienta que se relaciona directamente con el trabajo colaborativo. Esta herramienta es wiki.

Vamos a tomar a wetpaint como nuestra herramienta de trabajo. No es el único servicio de wiki gratuito, pero he encontrado su uso bastante cómodo, sencillo e intuitivo.

Contarán con algunos recursos para comprender el uso de la herramienta, pero lo más importante no es el manejo a nivel de expertos de las herramientas, sino el sentido y el uso pedagógico que podamos darle.

En este sentido, debemos tener en cuenta, una serie de elementos:

1. Objetivo para el estudiante

2. Qué necesita para lograrlo (contenidos)

3. De qué manera lo podrá hacer (metodología)

4. Cómo sabrá que lo ha logrado (evaluación)

En esta sesión de trabajo, vamos a integrar dos elementos. Por un lado pensaremos ahora en términos de estrategia, para buscar algo que nos permita aprovechar las herramientas que hemos conocido, desde las perspectivas con las que nos hemos encontrado, aplicadas al contexto de trabajo de cada uno.

Nuestro punto de partida es el producto de la sesión anterior, es decir, la comprensión que cada uno logró acerca del aprendizaje colaborativo.

Ahora vamos a trabajar en grupos. El proceso será el siguiente:

1. Organizar grupos de 4 ó 5 participantes

2. Compartir las ideas que se presentaron en los mapas conceptuales y desarrollar un mapa único del grupo.

Esto no significa que todos deberán estar de acuerdo, sino que en el mapa final de cada grupo deberán quedar claros, los puntos de acuerdo, los puntos de divergencia y las preguntas pendientes.

3. A partir de esta información, el grupo planeará una estrategia que implique el trabajo colaborativo, para un grupo de estudiantes. Si bien pueden trabajar sobre áreas de conocimiento distintas, la idea es que encuentren un punto común para desarrollar la práctica. Recuerden, hay temas que nos atañen a todos.  Esta estrategia deberá tener un objetivo, una explicación de su proceso (en donde se haga evidente el trabajo colaborativo) y una estrategia de retroalimentación y reconocimiento del logro de los objetivos (es decir, cómo se sabe que lograron el objetivo).

4. El grupo deberá publicar esta estrategia en una página del http://dnsav-unal.wetpaint.com/page/Capacitaci%C3%B3n+Manizales+09, en una de las páginas creadas para ello.

5. Al comienzo de la siguiente sesión, compartiremos el proceso de cada grupo, para sacar entre todos algunas conclusiones.

Nuestra meta es que todos los grupos logren desarrollar su estrategia y publicar en el wiki. Recuerden que si alguno no consigue su meta, ninguno consigue la suya.

Material de apoyo.

1. Acerca de wetpaint

Cómo subir imágenes

Cómo escribir texto

Cómo crear un wiki parte 1 (en inglés)

Cómo crear un wiki parte 2 (en inglés)

2. Acerca de educación

Cómo establecer el propósito de los objetivos de aprendizaje

Bases pedagógicas en elearning

Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Artículo

El método de proyectos como técnica didáctica. Artículo

La pedagógia de la EaD con NTIC ¿transmisión o construcción de conocimientos? Capítulo

Acerca de las relaciones en los ambientes virtuales

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Sesión 2. Aprendizaje colaborativo

julio 25, 2009 at 1:47 pm (Uncategorized)

Esta sesión de trabajo, va  ser desarrollada a través de una actividad que se encuentra pública.

La actividad será realizada de manera individual, para al finalizar compartir con todos la  experiencia.

Ver la actividad.

“Nadie lo sabe todo, todos sabemos algo” Pierre Levy

Algunas ideas acerca de la educación y los ambientes virtuales

Algunas ideas acerca de la educación y los ambientes virtuales

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Sesión 1. ¿Qué pasa con los ambientes virtuales?

julio 25, 2009 at 12:25 pm (Uncategorized)

Esta sesión se desarrollará como una introducción a los ambientes virtuales, de manera que al finalizar  cada uno pueda identifcar algunos conceptos generales que permitan que todos tengamos un mismo punto de partida. El punto de  partida será identificarlos, y en el resto de las sesiones podremos empezar a comprenderlos.

¿De qué se habla cuando se habla de ambientes virtuales de aprendizaje?

¿Qué oportunidades brindan los ambientes virtuales para los procesos de enseñanza – aprendizaje?

Material de trabajo

1. Presentación de apoyo. Disponible aquí

2. Video de introducción a la web 2.0

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Capacitación en uso educativo de herramientas web 2.0

julio 25, 2009 at 11:45 am (Uncategorized)

¡Bienvenidos!

Estuve pensando en un espacio para publicar las tareas de nuestra proceso de formación, y se me ocurrió que aquí podría quedar plasmado el recorrido que vamos a seguir.

La  jornada se ha planteado para 8 horas de trabajo… con algunos pequeños descansos para respirar, dejar de ver las pantallas y quizá tomar un café.

Para organizar mejor nuestro trabajo las 8 horas, serán divididas en cuatro sesiones de un poco menos de 2 horas cada una. En los intermedios estarán nuestros respiros para cambiar las pantallas por las conversaciones con los compañeros.

Para empezar a ponerno cómodos y en contexto, los invito a ver el video Pay attention.

Trataremos de desarrollar el programa, más o menos como sigue:

Tema Objetivo
Herramientas virtuales como apoyo para la educación.

Web 2.0 y sus posibilidades en educación


Identificar el contexto global de los medios y tecnologías de información y comunicación como apoyo en procesos educativos en modalidad presencial y su mirada desde las experiencias de la Universidad.
Aprendizaje cooperativo y colaborativo. Identificar herramientas de comunicación y colaboración en entornos virtuales y sus usos en contextos educativos

Estrategias de enseñanza – aprendizaje y herramientas web 2.0.


Diseñar una estrategia de enseñanza de acuerdo a principios pedagógicos dialógicas en la que sea pertinente el uso de alguna de las herramientas web 2.0
Contenidos para ambientes virtuales


Identificar los momentos del diseño de un material educativo y las características que les dan pertinencia para los ambientes virtuales de aprendizaje

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